摘 要：项目式学习是当前初中语文教学中应用较广泛的一种先进教育理念，其合理运用为初中语文教学活动注入了生机与活力。文章立足初中语文自读课文教学实践，以合理设计项目为切入点，依次分析与探讨了初中语文自读课文教学科学设计具体项目的可行性，开展初中语文自读课文项目式学习的具体流程及相关注意事项，旨在引导更多的初中语文教师重视自读课文教学，采用有效教学方式指导学生高效地进行自读课文学习，使自读课文与阅读课文相辅相成，从而促进学生语文阅读素养的提高。

关键词：初中语文;自读课文;项目式学习

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）35-0044-03

引  言

自读课文在部编版初中语文教材中占有较大比重。从部编版教材的编排来看，每一单元都会在精读课文后收录一定数量的自读课文[1]。学生在学习自读课文的过程中可以巩固从精读课文中学到的技能，实现阅读能力的灵活迁移，进而提升阅读水平和阅读素养。而这也是自读课文存在的价值。

当前，部分语文教师认为自读课文只是让学生自己去读，不需要对学生进行过多的引导与指导，这是对自读课文的错误认知与理解。与精读课文一样，学生在进行自读课文时也需要教师的适时点拨与引导[2]。作为一名初中语文教师，笔者在语文教学实践中尊重学生的学习主体地位，引导其自读、独自思考，与此同时，也会在他们需要帮助时予以巧妙点拨，以优化学生的自读课文学习效果。……