张晓娟 彭康洲

摘 要：新高考改革背景下，生涯教育的地位逐渐凸显。除专业的生涯规划课程外，学科教育也是渗透生涯教育的重要阵地。文章分析了在高中英语教学中渗透生涯教育的可行性，探讨了如何结合教材内容和学生学情找到生涯教育与高中英语教育的融合点。作者以新人教版《英语》必修一Unit 3 Sports and Fitness阅读课教学为例，详细介绍了渗透生涯课例的具体操作。作者认为，教师在进行高中英语课堂设计时，应落实立德树人根本任务，打破现有标准和能力等级量表对知识和技能的分级别界定，树立融合价值观塑造、知识传授和技能打造三位一体的课程理念，设计综合性课堂教学任务。

关键词：生涯教育;职业品质;学科渗透;高中英语

中图分类号：G42                                    文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）35-0010-04

引  言

2019年国务院颁发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》指出，普通高中要全面提高普通高中生的综合素质，加强对学生理想和生涯规划等方面的指导，帮助学生树立正确的理想信念，使学生正确认识自我，提高学生对选考科目、报考专业和未来发展方向的自主选择能力。从社会发展的角度来看，在高中阶段开展生涯教育具有紧迫性。美国生涯发展理论学者舒伯认为，高中生正处于生涯探索阶段，探索发展的重点是在学校和社会经验中进行自我探索、角色探索和职业探索[1]。从理论和实践发展的角度来看，学校在高中阶段开展生涯教育具有必要性。……