汪智冬

摘要：新的一轮历史课程改革，需要我们有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的改革信心;需要我们有“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的改革豪情;更需要我们有“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的创新意识。史料教学应满足当前历史课程改革的需要，注重由史实的传授转向史料分析。本文以史料和史料教学的相关观点为抓手，以课堂为实例，对所需要的史料教学进行了深入浅出的分析，用眼观察，用耳倾听，用心感悟，用脑思考，并在此基础上打造有生命力的历史课堂。

关键词：史料  史料实证  历史教学

在历史课堂教学中，抓住教学主线，选择典型的史料，恰当地引入史料丰富课堂进行教学，把史料与教学有机地结合起来，从而确保历史教学的连贯性。中学历史课堂中，史料教学已成为广大教师的普遍共识。恰当地运用史料能把教材单调、抽象的描述变得具体、生动，从而帮助教师挖掘学生的历史潜能。从课堂实践看，要把史料教学的特色充分展现出来，在历史教学中，要充分调动学生的身体感官，让历史课堂在史料的运用下鲜活起来。

一、史料要用眼去观察

历史学家傅斯年曾说，史学在一定程度上讲的就是史料学。这足以证明史料在历史课堂教学中是举足轻重的。史学大师梁启超曾说，史料是历史最基本的单位，没有史料就没有历史。学生在进入初中后，开始接触历史并且进一步了解历史，在他们走进历史知识的殿堂之初，培养观察史料的实证意识至关重要。……