摘 要：兴趣是促使人们探索和认识事物的一种心理倾向，而体育兴趣是促使学生提高体育运动技能及形成终身体育意识的原动力。体育运动的实践性非常强，无论教师的动作示范如何详细和全面，无论体育视频课件如何精彩，如果不能够亲自展开运动实践，那么学生就无法真正提升体育能力。体育运动不仅是素质教育的重要组成部分，还是调节学生精神状态，增强学生身体素质的重要方式。因此，初中体育教师要多措并举，注重对学生体育运动兴趣及良好运动习惯的培养，从而切实促进学生的全面发展与健康成长。

关键词：初中体育;运动兴趣;教学策略

中图分类号：G40-013.9       文献标识码：A       文章编号：2095-624X（2021）42-0086-03

作者简介：谭金玲（1981.9—），女，安徽省宁国市第一初级中学，中学一级教师，本科学历。

引 言

运动兴趣是学生积极探究体育运动及爱好体育运动的心理倾向，很多学生在体育课堂上表现得比较兴奋，然而到真正的运动练习时却出现明显的情绪变化，这说明这类学生只是喜欢体育课堂上自由轻松的氛围，而不是真正喜欢体育运动本身，这种状态是非常不可取的。在初中体育教学中，教师要运用符合课程标准要求的教学方法，调动学生运动练习的积极性，从而全面提升运动教学质量。

一、培养初中生良好运动能力的意义

受传统应试教育思想的影响，一些学生和教师错误地将体育学科作为一门可有可无的学科，甚至其他学科的教师会占用体育学科的时间，导致学生参与体育锻炼的时间有限。……