谌慧琴

【摘要】为实现立德树人，发展学生的核心素养，仅仅关注学生的学习情况是不够的，还需要帮助学生逐步形成适应个人终身发展和社会需要的必备品格和关键能力。那么，这就需要学科教师在日常教学中进行情感教育和德育渗透。

【关键词】情感教育;小学生;英语教育;核心素养

一、情感教育对小学生和英语课堂的意义

1.情感教育促进小学生的情感发展和人格成长

情感，是人们以直接体验的形式表现对周围事情的一种态度，它是人类一切活动的内驱力。小学生情感发展有一定的特点，如，小学生的情感体验由弱变强，内容也不断深刻和丰富，并且其情感带有很大的情境性，容易受具体事物、具体情景的支配。小学阶段是情感发展的重要时期，情感教育有利于帮助其树立正确的价值观念，促进其心智的成熟，鼓励形成正确的自我认知。

2.情感教育使得英语课堂更加鲜活和高效

英语课如果仅仅只是机械学习课本中的单词、句型和课文，而忽略教材内容背后的情感态度，这样的课堂是没有灵魂的。教师需要利用课文的文本情景，在学习英语知识的过程中挖掘教材中的情感，让学生通过文本与自我、文本与文本、文本与世界等多维度的联结。反过来，小学生的情感融入，让英语课堂更加鲜活生动，帮助英语教学有序开展，能让学习更有效。

3.情感教育是课堂教学中的重要一环

在中小学《英语课程标准》中明确提出，义务教育阶段英语课程的总目标是通过英语学习使得学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。……