费晓岚

引言

新冠肺炎疫情暴发以来，全国人民万众一心、共同抗“疫”。疫情的发展牵动着每一位国人的心，对疫情的讨论也成为所有中国人生活中最关注的话题。如何围绕疫情主题开展课外拓展教学，成为初中英语教师思考的问题。《义务教育英语课程标准（2011 年版）》对教师提出“丰富课程资源、拓展英语学习渠道”（教育部2012）的要求。但是由于初中阶段的学情和教学特点，课外拓展教学多以课外阅读的形式出现，缺乏趣味性和综合性，教学效果也难以衡量。教师对于课外拓展资源的开发与利用也存在较多局限。如何采用更高效的教学模式开展英语课外拓展教学，是本文探索研究的方向。

一、研究背景

英语学科自身的特点要求教师不断拓展与时俱进的教学资源，为使用语言创设真实情境。初中英语教师一直尝试将课外拓展内容融入日常教学。以七年级英语教学为例，目前常见的课外拓展教学有课外阅读、趣味配音、欣赏英文电影和歌曲等。然而，这些教学现象却存在许多不足，主要包括：

（一）教学目标单一化

教师往往将教学目标定位在语言能力方面，即学生通过学习了解教学内容、相关语言知识，并获得一定程度的语言技能提升。而对于文化意识、思维品质和学习能力方面涉及较少。

（二）教学内容碎片化

阅读文本是课外拓展教学中最常见的资源，而音视频资源的使用则较为随机。在开发利用这些资源时，教师通常未能按照学情将素材整理、编排和整合。……