岳丽芳

摘 要：对于小学三四年级的学生来说，已经具备了一定的数学学习能力，要在学生现有学习的基础上，进一步提升学生的学习效果，在教学的过程中，就需要注重对学生学习积极性的引导。在兴趣和积极性为引导的学习过程中，才能更好地促进学生的学习参与，达到理想的教学目标。因而，在本文探究中，结合三四年级学生数学学习积极性的探究展开探讨，希望通过有效教学经验分享，能够为学生数学学习成绩的提升，提供一定的建议与引导。

关键词：小学生;数学;学习积极性

前言：根据小学阶段学生的学习特点来看，对学生学习积极性的培养，在一定程度上影响学生的学习融入和学习效果，在学生积极的融入课堂学习后，整个学习过程不再是机械的，而是更加倾向灵活应用的学习过程。因此，在与学生学习情况相结合的学习积极性的探究过程中，对学生未来的数学学习有着不可忽视的价值。

一、设置学习情境，促进学生融入其中

对于三四年级的学生来说，他们在通过低年级阶段的数学学习时，已经具备了一定数学学习的能力，而要在此基础上提升学生数学学习的积极性和学习融入，教师需要根据学生的学习特点来进行学习引入。对于这一阶段的学生来说，如果是直接进行数学知识的学习，学生可能会觉得存在一定的枯燥和乏味，而教师在根据具体的学习内容来进行学习情境创设的过程中，能够以有效的学习引入的方式，激发学生对于学习的关注，而学习情境的创设与学生的兴趣爱好等等相结合，就更能提高学生的学习融入，在学生主动融入的学习过程中，相应的学习效果才能有所保证。……