黄选芬

摘 要：在小学数学阶段，数学教材中无非是以数字、文字和图形这三种为主的。在此我们就可以看到图形。在小学数学的学习过程中占据着非常重要的地位，它与其他的相关内容有着密切的联系，所以学好图形的相关知识以及培养学生数学空间思维能力就显得尤为重要。数学空间的思维能力对于学生的图形学习有着极其重要的影响，关乎着学生对图形性质的分辨与认识等等，这应该被教师不断重视。所以本文将从引领学生学习相关知识、教师对图形空间进行动态讲解、学生动手实践操作来分析如何培养小学生数学空间思维能力。

关键词：小学生;数学空间;思维能力培养

前言：数学空间思维能力是指学生在面对图形时能够进行区分，通过对图形性质的掌握对各类图形进行辨认，从而通过认识和辨认的过程，在脑海中构建起相关的数学模型。由于小学阶段的很多图形知识是较为基础的，学生通过死记硬背等方式能够直接应用于考试，应付考试的考察。但是这样的学习毕竟是机械的、不利于学生真正的成长与发展的，所以教师要让学生真正对图形的性质有所区分，提升其图形空间思维能力。

一、引领学生学习相关知识

对于培养学生空间思维能力的教学目标来说，学生要想有数学空间思维能力，首先要对一些图形与立体空间进行基本的认识与理解，当学生对图形空间的概念有一定的认知时，学生才能够进行后续的问题构建和思考活动。……