岳飞虹

摘 要：在师幼交往中，要想建立起良好的师幼关系，首先教师就必须要全身心的接纳、理解每一个孩子，更应该以尊重和宽容的态度去面对他们。每一个孩子都有不同的个性，有动作慢的，有性格开朗的，有做事毛糙的，有不爱讲话的无论什么个性的幼儿，都有他独特的情感。教师就应该要从心理上理解、了解幼儿的需要，兴趣、能力、智力、气质及性格，尊重每个幼儿的个性，兴趣及冒险精神支持引导每个幼儿的发现，关注每一个孩子的健康发展，这样才能走进幼儿的内心建立良好的师幼关系。幼儿园教育《纲要》提出：“幼儿教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿的身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”

关键词：尊重幼儿;师幼关系

正文：良好的师幼关系是开展幼儿教育活动的基础，良好师幼关系的发展，有利于儿童在幼儿园中愉快地生活、学习、成长，有利于儿童社会交往的发展。在整个学前期，由于儿童的心理成熟性较低、依赖性较强，独立性较差，认知能力和社会性发展水平不高，需要教师给予更多的帮助和支持。在师幼交往中，教师要秉持尊重的态度去对待幼儿在身心发展方面的差异，全方位地接纳每一个幼儿。在师幼交往中，对他们有爱心和耐心。接纳幼儿在认知、情感、行为等各个方面的不成熟，走进丰富多彩的幼儿世界，理解幼儿的“奇怪”想法和行为，让幼儿在师幼相处中感到被接受与爱意，使师幼之间建立相互信任、尊重，彼此接纳、理解的关系。……