祝赛赛

摘 要：单一的美术教学活动已越来越不能适应当今这个多元化社会了，更不能适应幼儿园发展的需要。我们应尽快加大幼儿美术活动多元化策略的研究，使教学内容多元化，教学形式多样化。在校园打造一个“贝壳DIY创意工作坊”，从外观环境、教室环境或单独的活动都能进行展示贝壳的装饰，课程故事是在真实情境中完成的一种观察和记录，其内容都来自幼儿生活及课程实践的点滴，其本质上是一种教育实践叙事。老师和家长孩子们共同收集贝壳、清洗贝壳、观察贝壳、制作贝壳，在此体验过程中，促进幼儿的多元发展。

关键词：班本化;课程故事;多元发展

我园从2009年开始着手“海洋文化”的课程体系，多次在市、县中课题获奖，再到2017年我们开始将“贝壳文化”融入幼儿园课程当中，因此有了一些课程的基础。单一的美术教学活动已越来越不能适应当今这个多元化社会了，更不能适应幼儿园发展的需要。正在困顿之际，王丽君老师带来了《幼儿教育》杂志张明炯主编寻找农村幼儿园的一些素材，张老师评价我园虽小但巧，贝壳DIY的特色找的特别好，但是该如何做的精，建议我们就做贝壳的课程故事，于是我们重新研讨，梳理问题，就从幼儿的生活开始入手。我们应尽快加大幼儿美术活动多元化策略的研究，使教学内容多元化，教学形式多样化。老师和家长孩子们共同收集贝壳、清洗贝壳、观察贝壳、制作贝壳，在校园打造一个“贝壳DIY创意工作坊”，从外观环境、教室环境或单独的活动都能进行展示贝壳的装饰，在此体验过程中，挖掘出多元化的教育价值。……