陈玉

摘 要：音乐教学的根本任务是培养学生的审美能力和创造能力。在音乐教学过程中，如何最大限度地激发学生的兴趣与情感，让学生主动参与音乐的实践活动，开发学生的创造性潜质，是至关重要的。“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。如何激发学生的兴趣，是课堂教学成功的前提，也是检验音乐课的引导是否成功有效的表现，因此，作为一名现代教学要求下的音乐教师，就要思考如何让原本教条化的音乐课变得生动而富有美的价值。

一、音乐教学中审美能力的培养：

音乐是想象的翅膀，小学音乐欣赏教学，是启迪儿童智慧、丰富儿童想象力，培养儿童创造力、发展儿童思维的一个重要阶梯，它是小学音乐的重要组成部分。音乐欣赏教学对于素质教育而言，是非常有意义的。但是上好小学音乐欣赏课有相当的难度。由于小学生生活阅历浅，感情积累少，抽象思维能力较差，对于音乐所表现的情感，不能象成年人那样，因为有过丰富的生活经历去从容的感知和体验，更不会运用抽象的思维在美妙的旋律中去捕捉第四空间的精华。所以要上好小学音乐欣赏课，必须要搭一个阶梯，让学生的思想、情感顺着阶梯升一个阶梯，才能达到音乐欣赏教学的目的。我在多年的音乐教学实践中发现在学习的初期，学生很难拥有自身的鉴赏模式和思考模式，因此在学习的过程中，老师需要带领学生更好地听出歌曲中的情绪、旋律以及曲调。……