刘美华

摘要：高中物理的学习，对学生的逻辑思维、创新创造等能力提出了更高的要求。探究式教学正能起到带领学生进行发现、研究的作用。教师们可以在讲授概念与原理的同时，结合一些相关的实例、抛出一些疑问，让学生们有机会独立自我地消化知识点。通过观察、翻阅、讨论、实践等途径，自行探究并掌握该内容的原理。这样的教学，是以学生为主体的。学生能在此过程中获得学习能力的全方位提高，助力物理学习的不断优化。

关键词：探究式教学;高中物理;教育优化;教学方法

进入高中阶段，学生们需要有意识地形成自己的观念，充分认识到自己在学习上的主体地位，从而养成长期良好的积极的学习状态。而在高中物理教学中，需要恰当的引入探究式的教学手段，更为直观、生动的将学习内容的规律展现在学生面前，让学生感知到知识点间的内在联系。学生们的参与感、获得感提高之后，就会更加自觉、主动的探寻知识的奥妙，从而形成良性循环。因此，笔者在此浅论探究式教学在高中物理中的一些看法，希望能够给同行带来一些帮助。

一、创设情境，让学生在具体条件下运用知识

具体的问题总是以特定的环境为载体的，高中物理的教学探究，更需要围绕实际生活中的现实情境展开。教育工作者们，可以就课本上设定的问题环境进行考量，以其所在的前景背景为出发点，进一步展开定义的解释、现象的原理、发现的运用等，并提出适当的问题。……