吴樾

摘要：幼儿的游戏离不开材料，多样化、不断丰富的游戏材料不仅能够满足幼儿个体日益丰富的游戏需求，还能满足群体幼儿、各种游戏场景的需求，支持幼儿的学习与发展。本文将介绍如何逐步满足幼儿需求，从无到有再到优，建设富有生命力“班级资源库”的一些做法与经验。

关键词：幼儿;课程游戏化;资源库

课程资源库建设是课程游戏化的一项重要项目，也是课程建设的重要组成部分。它对于促进幼儿全面发展、提升教师专业成长具有重要意义。课程资源库旨在为教师更好地设计和实施课程提供资源支持，是材料存放场所，也是情报服务部门，承担起收集、整理、加工、存放和传递课程资源这五项职责。

我园于去年年底刚搬入新园，课程的完善以及环境的创设需要大量资源，教师们经过多次审议，最终决定创设园所资源库以及班级资源库，提高资源的共享度和利用率，提升课程设计的选择性和自由度。

一、初建“班级资源库”

（一） 初次尝试，建立“班级资源库”雏形

在旧园区，由于园所环境以及认知有限，并没有建立资源库，材料在使用之后，多余的常常让孩子带回家，也有部分堆积在教室的角落里，造成了不必要了浪费。

为了解决这些问题，老师们陆续采购了多个大箱子，孩子们带来的材料终于有地方可以收纳了。随着收集的材料越来越多，大箱子逐渐变成了“杂货铺”。经过审议，教师们决定用多个小箱子代替大箱子，有幼儿提出想用不一样的颜色代表存放不一样的材料：布类、风干植物、玩具、瓶罐等，这便是最初的“班级资源库”。……