张小英

摘要：随着教育改革的不断深化，德育教育在初中英语教学中的地位不断提升。在初中英语教学中，要求教师融入更多的德育教育，落实“德育为先、立德树人”的教育理念，将发展学生的“核心素养”作为教育目标。基于此，本文将根据初中英语教学作为教学实施基点，探讨初中英语教学中德育渗透教育教学策略，以供参考。

关键词：初中英语;德育渗透;教学策略

引言：初中生的心智发展尚不成熟，容易受到外界环境的影响，因此，初中阶段是对学生进行德育教育的黄金阶段。初中英语作为一门人文性学科，教师需要承担起提高学生综合文化素养、培养学生养成良好思想品德的任务，为学生提供良好的德育氛围，在初中英语教学中充分渗透德育教育元素，促进学生全面发展，提高学生的核心素养。

（十一）充分挖掘教材中的德育元素，烘托良好的德育教育氛围

外研版英语教材内容更加贴近学生的实际生活，很多单元和主题包含了德育教育功能，初中英语教师应当充分挖掘教材中的德育元素，在学习英语语言知识与技能的同时，巧妙的设计德育教育的切入点，逐步的引导学生领悟教材内容的深层涵义，为学生烘托良好的德育教育氛围，熏陶学生的情感与心灵，充分发挥教材的德育功能。

例如在外研版八年级上册《Animals in danger》的教学中，该单元教学应当将话题划分为关爱动物、保护动物、创建生态文明等方面展开，这正是教师需要挖掘的德育教育元素。教师在进行教学过程中，应当充分发挥保护动物话题的优势，围绕保护动物开展相关的知识学习，在真实的语境中讨论当今濒临灭绝的动物所处的环境及保护动物的措施，让学生通过对英语知识内容的学习感悟其中的思想，从而养成保护动物、关爱动物的思想意识，促进学生成为保护动物、爱护自然的全面发展的新时代中国青年。

（十二）捕捉德育教育契机，将所学英语知识与德育教育相联系

在初中英语的教学中，教师可以将教材中所学的内容运用到实际的生活中，捕捉德育教育契机，通过循序渐进的引导，让学生发现中华文化的魅力，提升学生的文化自信，增强学生对中华文化的归属感、认同感。同时，教师可以通过多样化的教学方式，以“对话、问答”等互动的形式，通过英语知识教学给学生传达生活哲理及正确的人生观、价值观，起到英语学科德育教育的效果。

例如在外研版八年级下册《Hobbies》的教学中，教师可以向学生提问“In our daily life，what is the appropriate hobby？”，当学生回答之后，教師可以顺势进行启发，让学生通过教师的逐渐诱导，判断生活中的哪些兴趣爱好是正确的、哪些是错误的，教师需要善于发现和捕捉德育教育的实际，通过恰当的引导和点拔，给学生树立正确的人生态度。除此之外，在外研版九年级下册《Rules and suggestions》的教学中，很多学生对于规则认识并不准确，缺乏规则意识和责任意识，教师可以通过给学生讲解交通规则、学校规则、班级规则等，给学生树立遵守规则、做文明中学生的意识，培养学生的责任意识，充分发挥英语学科的德育教育价值。除此之外，教师可以将英语知识与中华优秀传统文化相结合，引起学生对中华传统文化的归属感和认同感，给学生树立正确的人生态度。

（十三）科学设计英语实践活动，渗透德育教育

在初中英语教学中，教师可以通过科学设计英语课堂的实践活动，充分发挥英语学科的工具性特点，在让同学掌握英语知识内容的同时，让学生之间产生更多的接触与联系，从而更好的渗透德育教育，及时发现并纠正学生可能存在的思想道德问题。

例如在外研版八年级上册《Help》的教学中，教师可以根据课文中有关帮助的元素，设置小组合作，让每位学生均参与到小组的合作中。由于每位学生的学习基础不一样、学习能力有差异，因此可以通过小组合作的形式，增进学生之间的交流与沟通，发挥团结合作的精神，学习基础较好的学习带动学习基础较差的学生，给学生树立合作、互助的精神，提升学生的综合素养。此外，教师通过“help”这一主题词，让学生用英语介绍关于“帮助”的重要性、生活中的“帮助”有哪些，通过学生自己举例、讨论，不仅可以提升学生的英语表达能力，还可以帮助学生深刻理解团结互助的重要性，给学生渗透无私奉献、热心助人的优秀品质。在初中英语教学中，教师不应当仅注重应试教育，更应当注重德育教育与学科教学的相结合，在潜移默化中培养学生养成良好的思想道德品质，将“立德树人”的教育理念真正的融入到初中英语教学中。

结论：综上所述，德育教育是每位教师应当承担的责任，在初中英语教学中，教师需要提高对德育教育的重视程度，充分挖掘英语课本中的德育教育元素，优化德育教育效果。在实际的初中英语教学中，教师要深刻理解德育教育的内涵，体现出初中英语学科在德育教育中的特色，借助英语学科内容特征，设计英语实践教学活动，让学生做到知行合一，协调统一，全面提升初中学生的思想道德综合素质。

参考文献：

[1] 盛春花. 初中英语教学中的德育渗透[J]. 山西教育（教学）， 2019， （4）：21-22.

[2] 李会玲. 关于初中英语教学中德育的渗透简析[J]. 儿童大世界， 2019， （12）