侯丽娜

摘要：基于“核心素养”的概念，目前我国中学英语教学存在着一些问题，导致了阅读教学的不尽如人意。所以，中学英语教师要意识到自己的教学理念的缺陷，从阅读材料的选用、分层教学、创设教学情境、培养阅读习惯等方面来培养英语的核心能力。

关键词：初中英语;核心素养;阅读教学;措施分析

1建立愉悦的教学情境，增强学生文化素养

在课堂教学中，教师可以通过创设教学情境，提高学生的文化素养，而且还能够让学生对阅读素材有更加深入的了解。例如，在“Can you come to my party？”一课的教学中，教师就可以给学生准备一些关于“party”的照片、“party”的起源和兴起等内容的课件，让学生在课堂上了解到派对是西方游牧民族留下来的一种适合于游牧生活交往的一种社交方式，是一种社交活动。让学生了解到教材中所体现的西方文化思想和习俗，并对“party”有全面的了解，培养学生的文化意识，促进学生核心素养的形成。

2增强学生阅读习惯和阅读意识，扩大学生的阅读范围

在中学英语阅读教学中，要提高英语的阅读水平，除了要在课堂上对学生进行指导和指导，还要在课堂上让他们多接触一些新的知识。所以，老师要做好课外阅读的准备，把它当作课外的阅读任务，让学生在课后进行深入的阅读，这样才能更好地扩大学生的阅读视野。

例如，在“Can you play the guitar？”一课的教学中，教师可以对这一课题进行适当的拓展，给学生提供关于钢琴、舞蹈的学习过程的相关文章，让学生在课后进行阅读，并将自己学习技能的过程写成英语作文。……