王伟

摘要：伴随着我国课程改革的不断深入，历史教学法也发生了重大变化。高中历史不再是过去靠死记硬背的课程，需要学生积极参与，充分发挥主观热情，提高高中历史学习质量。教学中合理地利用历史资料，可以使学生更好地理解历史，从而提高历史认识，提高历史素养。文章结合高中历史教育的实际情况，从四个方面分析了高中历史史料教学在高中历史教学中运用的方法。

关键词：高中历史;史料教学;应用策略

引言：史料是人类历史发展遗留下来的东西，有助于人们重新认识历史的痕迹。史料教学是指利用历史资料辅助历史教学，使学生更清楚地理解历史的教学法。史学的张力很强，实验难以再现历史，历史学资料就成了学生观察历史的最好窗口。史书在一定程度上具有客观性，在一定程度上可以补充编纂史中后来者的主观认识，有助于学生客观地认识历史。历史资料引导是未来历史课堂教学法的发展趋势，对提高高中历史教学质量具有重要意义。

一、高中历史教材教学现状分析

伴随着新课改的深入，历史教材的指导逐渐被教师所重视，许多学校的历史课程都强调历史教材的教学作用。然而，总体而言，史学教育仍存在以下不足之处。

首先，历史教材的教学定位不正确，部分历史教材教学重视不够，没有具体实施历史教材教学，历史教材教学又被“查漏补缺”;另一方面，历史教师夸大历史资料教学的作用，把历史资料教学当作不同的教学部门，甚至组织教师进行专题研究。……