胡玲娟

摘 要：新课标认为，在数学教学过程中，要将培养学生的实践与创新精神作为数学教学的重点。因此，如何更有效地培养学生的实践和创新能力是当前数学教师应该重视的问题。小学数学的教学目标之一是使学生获得数学知识技能的同时，激发学生学习数学的兴趣和培养学生的数学能力。“5+35”数学课堂，通过五分钟的课堂活动，拓展学生的知识视野，锻炼学生的胆量，提高学生的口头表达能力，促使学生提升数学核心素养。

关键词：“5+35”课堂;五分钟活动;数学核心素养

浙江省绍兴市柯桥区平水镇中心小学是个典型的乡镇结合学校。面对底蕴深厚的地域文化和百年老校的教育文化，学校进一步树立“办一流现代化学校”信念，确立“质量立校、科研兴校、特色强校”三大支柱，夯实“文化平小、和谐平小、书香平小、活力平小”四大发展平台，实施“党建育人、课程育人、文化育人、管理育人、实践育人”五大发展路径。平水小学第一学段数学组教师结合学生的实际情况，积极开发“5+35”课堂项目化课程，把“知识为本”的教学转变为“核心素养为本”的教学，把以讲授为中心的课堂转变为以学习为中心的课堂，大力推进学习方式和教学模式的改变，强化学科特色教学，努力搭建课堂的展示平台，改革课堂结构，优化课堂教学方法，努力向课堂要效率、要质量、要特色，全面开创平水小学教育高质量发展的新局面。

一、“5+35”数学课堂的界定

“5+35”数学课堂：将每节数学课的40分钟时间，划分成“5+35”，“35”分钟用于完成正常的教学任务，5分钟用于教学任务的辅助教学。……