王波

摘要：在素质教育的大背景下，越来越多的小学语文教师敢于创新，试图融入新的教学方法以让语文课堂变得更为精彩，且成效显著。但不可忽视的是，小学语文教学仍旧问题多多，必须想出办法切实解决。而为了让课堂教学变得更为有趣，教师需要持续对教学方法进行大胆摸索。因此，本文就趣味教学法与小学语文教学的实践结合进行系统阐述，其终极目的就在于帮助广大教师同仁找到更多有价值的教学之策。

关键词：趣味教学法;小学语文;抽象思维;教学氛围

引言

现阶段，不少小学语文教师致力于创新教学方法，其目标就是为了激发学生的学习兴趣，提升课堂教学效率，让更多学生爱上语文，如趣味教学法就是一个创新之举。但不能回避的是，当前小学语文的教学也并非人们想象得尽善尽美，存在的诸多问题实际上也是由来已久。所以，我们要继续在教学方法上大力革新，以更好地满足学生语文综合素质全面进步的要求。正因为如此，本文对趣味教学法的应用作深入探究，意在找到更多有用之策，以期为学生的成长贡献应有之力。

1小学语文教学存在的现实问题

1.1教学方法因循守旧

不可否认的是，在大力提倡素质教育的今天，小学语文教学仍然摆脱不了应试教育的浓厚色彩。不过，教学方法一旦因循守旧，学生内心就很容易产生对学习的排斥心理，而教师再想要学生好好学习就变得异常艰难。就小学语文教学而言，比较典型的就是教师喜欢在课堂上一味地板书，口若悬河似地讲课，对于学生是否喜欢这种教学模式毫不关心。……