李庚

摘要：小学数学是义务教育阶段的基础学科，它不仅能培养和提升小学生思维能力、运算能力和创造能力，还能调动学生的参与能力、协作能力和思考能力。因为小学生形象思维特点突出，而小学数学教学中有些知识的理解较为抽象，所以许多学生学习这部分数学知识时往往会感到比较吃力。长此以往，学生很容易降低对数学课程的学习兴趣。学生的心理还在发展中，对于学生而言，玩比学习让他们感到更快乐，他们也可以从游戏中获得更多的满足感。因此，近年来，有不少学者尝试将数学游戏应用于小学数学课堂教学中。将数学游戏应用于小学数学教学中，不仅符合学生当前的认知特点，又符合新课改理念，具有很高的研究价值。

关键词：小学数学;数学游戏;策略

一、数学游戏引入小学数学教学的意义

学生的智力与心理都处于发展过程中，他们最大的特点是喜欢新奇的事物，多动而且难以长时间集中注意力。如果采用传统教学方法，不仅难以集中学生注意力，调动学生学习积极性，还很容易使学生抗拒数学学习。游戏具情境性、竞争性、趣味性的特点，游戏也是学生喜欢的一种活动，将数学游戏应用于小学数学教学中，能够使学生在轻松愉悦的氛围中学习数学教学内容，能够快速集中学生的注意力。而且数学游戏内容丰富、形式新颖，如果小学数学教师在教学过程中能够合理地应用数学游戏，并不会让学生感到单调与无聊，可以更好地培养学生对数学内容的认知，例如，七巧板可以培养学生对图形的感知力与想象能力，棋盘游戏可以培养学生的全局观与逻辑推理能力。……