侯秋莉

摘要：通过研究性教学模式的改革和探索，以“昆虫分子生物学”课程为例，开展教学内容、方法和实验技术的整合与优化研究，使学生能真正掌握昆虫分子科学实验设计及论文写作的技能。同时，通过该课程的学习，使学生较全面地了解昆虫分子科学的基本原理和方法，清楚分子科学在粮食专业、植保专业、园艺园林专业等学科昆虫学研究中的应用情况，能将所学的知识应用于储粮害虫治理的实践。

关键词：研究性教学；储粮昆虫；分子生物学；粮食专业

中图分类号：G642.0 文献标识码：A DOI：10.16465/j.gste.cn431252ts.20210512

基金项目：扬州大学高层次人才科研启动基金（137011170）。

分子生物学是粮食专业、植保专业、园艺园林专业等学科的重要课程之一，目前该课程面临教学模式单一、理论性过强、与实践相脱节等问题，严重影响学生的创新实践能力的培养。教学模式是指根据一定的教学理论和教学思想形成相对稳定、系统和理论化的教学活动程序和结构框架[1]。研究性教学又称为主题研究或项目课程，在世界范围内研究型教学模式已经取得了一定的成果，是目前国际上普遍得到认同和实施的较为新颖的教学模式[2-4]。此外，推行研究性教学，不仅可以转变课堂传统教学方式，而且能够培养出符合当前社会发展的创新型人才[5]。农产品储藏是合理利用粮食资源、保障国家粮食安全的重要手段。然而，生产、加工和储藏过程中容易发生虫害、霉变、品质下降等损失，其中储藏物害虫是造成粮食产后损失的主要因素之一，严重威胁国家粮食安全[6-7]。……