王琨

从2001年到2021年，敏捷软件开发宣言迎来了自己的20周岁生日。在这20年里，敏捷开发已经从IT行业延伸到实施项目管理的大部分行业，并推动着项目管理专业的发展。PMI市场调查表明，亚太地区约有70%的行业采用敏捷方法，且多数招聘经理认为ACP证书对公司发展和个人职业发展都有价值。

另外，正如敏捷学习者常常遇到的情况，课堂上、考试中的敏捷学习总是“纸上得来终觉浅”，如何在工作中植入敏捷观念，如何运用敏捷实践提升团队质效，如何让相关方认可并支持敏捷管理？作者经过多年的企业实践和行业观察，与大家分享跨越敏捷/非敏捷的鸿沟，成为知行合一的敏捷实践者的几点思考。

敏捷学习的知易行难

我们学习到的敏捷通常是：Scrum的“3355”（3个核心角色、3个工件、5个关键事件和5个价值观），以及看板、团队协作、服务型领导力等，这些内容都是对敏捷的诠释和实践方法，但在落地时你会发现，看起来很简单的规则却难以实践。比如，下面的情景就是一些常见的“鬼故事”。

领导要求单点负责，于是敏捷教练（Scrum Master）和产品负责人（Product Owner）就合一了。

站会从“仪式”变成了“形式”，“明天”重复“今天”，降低了团队士气。

回顾会经常重复类似的内容，讨论的改进点迟迟没有进展，甚至最后取消了回顾会。

看板上的工作进展得不到及时更新。

还记得敏捷软件开发宣言的第一句是什么吗？不是“个体与互动高于流程和工具”，而是“我们在实践中探寻更好的软件开发方式，身体力行的同时也帮助他人”。……