摘 要：唯物史观始终贯穿着我国的高中历史教学，虽然在现阶段的高中历史教学中存在着多元史观并行，但是真正起到统领功能和主要作用的仍然是唯物史观。以唯物史观作为指导来进行历史课程的教学和学习，有利于学生在高中阶段形成正确的人生观和历史观，身为高中历史教师更应该去积极地探索如何有效落实唯物史观。文章主要结合高中统编版历史教材和高考题提出了几条教学策略，为教师在今后的教学中提供参考。

关键词：唯物史观;高中历史;历史教学

随着教育部和学术界对教育的不断探索与实践，各门学科在教材、课程标准、教育理念等不同领域上都发生了一些变动。为完成新的历史教学目标，贯彻落实核心素养，一线教师势必要在教学策略上进行一些创新。其中唯物史观概念复杂，又较为晦涩抽象，学生难以理解与运用，但是无论是课改前还是现如今，唯物史观始终是我们学习和钻研历史的重要理论，并且统领着余下的四项核心素养。因而如何把唯物史观揉进高中历史教学，并让学生在这一过程中可以熟练地用唯物史观中的观点去分析历史很值得探索。

一、 唯物史观的观点

“唯物史观”又被大众称为“历史唯物主义”，在十九世纪四五十年代由马克思和恩格斯首先提出。唯物史观点明了真正的历史是物质生产力的发展过程，并指出了人在历史中的重要作用。按照《史学概论》中的介绍和……