洪彩贝，汪先平

(安徽财经大学 马克思主义学院，安徽 蚌埠 233030)

高校思想政治教育阵地建设近年来为学术界所广泛关注，学术界围绕高校思想政治理论课的地位、建设、发展、创新等进行探索，并得出一系列有益成果。以互联网技术为基础的新媒体技术为高校思想政治教育阵地创造了新媒介。以数字技术为代表的新媒体，有效地打破了传播者与接受者之间的边界。习近平总书记强调，推动媒体融合发展，“要坚持移动优先策略，让主流媒体借助移动传播，牢牢占据舆论引导、思想引领、文化传承、服务人民的传播制高点。”[1]2019年初，“学习强国”手机版与“学习强国”PC版的正式上线为创新高校思政课教学提供了有效的载体，这一学习平台旨在学习贯彻落实习近平总书记有关加强学习、建设学习大国重要指示精神，是新时代强化理论知识和思想政治教育的创新探索，利用“学习强国”平台的优势，将其融入高校思想政治工作，有利于进一步发挥高校思想政治理论课的功能。

1 新媒体环境下的高校思政课

随着社会信息化的深入发展，信息科技不断进步，新媒体的发展也极为迅猛，在人们的生活中被广泛应用。新媒体时代每个人既是信息的传播者，也是信息的接受者，各种信息贯穿人们的生活，对人们的思维、行为等产生重大影响。对高校思政课而言，如何在新媒体广泛应用的背景下，用好新媒体阵地，抓住机遇，弘扬社会主旋律，是高校思政课教师面对的新形势新任务。

1.1 新媒体技术使得高校思政课教学环境复杂化

新媒体时代，人们从普通移动手机时代步入智能手机时代，智能手机在大学生校园生活中扮演着重要角色。传统的教学模式显得单一、乏味，课堂教学缺乏吸引力，课堂上学生娱乐性使用智能手机频率过高，不仅影响学生个人的学习效率，同时也对教师的课堂教学产生困扰；不仅降低学生个人参与课堂积极性，也降低教师上课积极性。“大数据掀起的思想变革、技术改革的创新之风,使思想政治教育受到深刻影响”。[2]新媒体时代，尽管大学生获取信息途径日益便捷，但他们对于新闻热点的真实性无法作出准确判断，容易造成认知上的偏差, 是高校思政课教学环境复杂化的影响因素之一。近年来，新媒体平台蓬勃兴起，如校园贷、信用贷等平台的搭建，致使大学生电信诈骗案频频发生，既危害到大学生的财产安全也危害到大学生的人身安全。大学生人身安全与财产安全无法得到保障，极大程度上影响了高校思政课教学，是高校思政课教学环境复杂化的又一影响因素。

1.2 新媒体技术为高校思政课带来新机遇

新媒体是一把“双刃剑”, 应自觉抵御其负面效应, 因势利导, 充分发挥其对思政课的积极作用[3]。新媒体时代，大学生的学习方式、学习模式、学习资源等随着新媒体技术的发展而产生变化。电子图书成为当下大学生重要的阅读资源，网络在线教育成为课堂之外的重要教育模式。在党和国家高度重视媒体融合发展的大背景下，高校思政课教师要坚持课程教学与信息媒体融合发展，积极推动教育2.0计划的发展与实现。随着5G时代的到来，大学生信息获取和传播的速度也将进一步提升。5G手机的峰值理论传输速度可达到每秒10 Gb，相比于4G网络提升了几十倍，如一部超高清的电影，在5G网络下，只需1 s便可下载完成。高校思政课教师应当充分用好新媒体阵地，根据课程教学的需要，将新媒体技术与课堂教学相结合，使传统课程教学变得更具吸引力和创新力，提高学生课堂的“到课率”以及知识的“入脑率”。

2 新媒体环境下“学习强国”平台的优势

“学习强国”平台是推进学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想进校园的重要渠道，是实现有组织、有管理、有指导学习的有益探索。“学习强国”平台的突出特点是善于从生活中提取思想政治教育素材，并整理成视频或文字作品，引发人们的情感共鸣，激发人们的爱国热情、生活热情等[4]。“学习强国”平台融合了经济、政治、文化、生态、社会、党建等六大资源，为高校思政课教师提供了一个新型的资源库。高校思政课教师要发挥“学习强国”平台的作用，利用“学习强国”平台的形式优势和内容优势，以数字信息化技术促进教育信息化改革。

2.1 “学习强国”平台的形式优势

手机自媒体是新时代的“第五媒体”，信息传播与传统媒体相比更加便利、丰富和快捷。QQ、微信、微博、抖音、有道翻译、可可英语等各类应用软件交织于大学生的社交、娱乐、学习等各方面。截至2019年6月，“中国在线教育用户规模已达到2.32亿，占网民整体的27.2%；手机在线教育用户规模达1.99亿，占手机网民23.6%。”[5]新媒体教学成为新时代教学模式的新风尚，网络教育平台层出不穷。基于新媒体的“学习强国”平台设计新颖，图标印有“学习”二字，点击进入以水滴声为背景音乐，可理解为“知识的海洋”由一点一滴的知识汇聚而成，并在右上方设有《论语》的典型性话语“学而时习之，不亦说乎”。红色调的框架颜色搭配白色调的背景色，显得又红又专。

“学习强国”平台学习形式多样，如“强国通”板块可用于用户之间的沟通交流和内容分享；“百灵”板块下包含竖、炫、窗、藏等子模块；学习板块包含要闻、新思想、综合、教育等子模块；电视台板块下包含第一频道、学习视频、联播频道、看党史等子模块；电台板块下包含听原著、听新闻联播、听理论等子模块。用户在闲暇时可以阅读文章、观看电影、听原著音频等，也可参与每日答题、每周答题、专项答题和挑战答题，进一步检验自身对理论知识的掌握程度。而大学生作为强大的用户群体，高校思政课教师可要求学生自行下载“学习强国”平台，充分利用“学习强国”这一有效的教学辅助工具，进一步提升高校思政课的吸引力，推动高校大学生思想政治教育工作的稳步开展。

2.2 “学习强国”平台的内容优势

高校思想政治教育工作的载体必须是充满权威性的、内容丰富的，并且能够准确表达党和国家思想的，“学习强国”平台有效地满足了以上条件。“学习强国”平台的信息资料具有权威性，为高校思政课教师做好大学生思想政治教育工作、增强大学生学习本领、提升大学生理论素养提供了有效路径。

学习强国的内容优势明显。一是“学习强国”内容丰富。为用户提供海量的、免费的、丰富的图文信息、新闻时事、社会热点等资源，共有实践、科技、党史、理论等近26个频道，合计200多个一级栏目。“‘学习强国’学习平台承担着传递信息、传播知识的任务,内容包括中央精神、党的理论和路线方针政策, 涵盖了政治、经济、文化、社会、生态、法律、历史、互联网、国际等多方面知识。”[6]“学习强国”平台拥有权威的思想库、完整的数据库、多样的文化资源库，可谓是一个百科全书式的学习平台。二是“学习强国”内容权威。其发布机构是中共中央宣传部，其推送的文章也都具有一定的权威性。“学习强国”利用筛选机制,对信息资源进行初步审查与筛选,提取准确、及时、优秀、具有价值的信息[7]。截止2020年4月，“学习强国”平台拥有包括人民日报、光明日报、求是网、中国日报网、中国教育、学校思政、中国航天科普等300余种类型的强国号与全国各省市所创建的34个学习平台，所发布的内容经过认真审核、严格把关，确保了内容的权威性，有利于增强用户的政治觉悟和政治意识。

“学习强国”坚持正确的宣传导向，以科学的理论武装人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，具有鲜明的导向。“当前的‘学习强国’APP核心资源丰富、优势明显, 已经成为思政课教学开展的理论宝库, 铸造了高校思政课教学精神家园。上线以来, 它已经成为各大高校思政课教学最重要的数字化讲台之一。”[8]高校思政课作为党和国家开展思想政治教育工作的主渠道和关键阵地，其教学内容必须紧跟时代发展。“学习强国”平台立足于新时代的大发展和大繁荣，传播时代强音，弘扬时代主旋律，高校思想政治理论课教师应当充分发挥其优势，助力高校思想政治教育工作。

3 新媒体环境下将“学习强国”平台应用到高校思政课教学

在新媒体环境下，在线教育平台蓬勃兴起，将新媒体技术应用到教学中是大势所趋。教育部2019年工作要点中指出：“要推进信息技术与教育教学深度融合，启动‘智慧教育示范区’建设。建立数字化资源进校园监管机制。推动‘互联网+教育’大平台建设”。[9]这为新时代的教育信息化提供了行动指南。《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》中表明：“推动人工智能等现代信息技术在思政课教学中应用，利用好信息化科技，促进教育信息化发展，是新时代高校思政课创新的重要路径”。[10]

3.1 “学习强国”为丰富高校思政课教学搭建平台

新媒体时代“学习强国”平台的上线与推广是党和国家宣传思想的重要渠道，也是高校思政课开展思想政治教育工作的有效载体。“学习强国”平台是根据习近平总书记提出的“抓紧做好顶层设计，打造新型传播平台，建成新型主流媒体，扩大主流价值影响力版图，让党的声音传得更开、传得更广、传得更深入”[1]的要求所推出的，旨在建好、办好、用好“学习强国”平台，使其成为面向党、国家和全社会的一个优质平台。“大学生作为一种特殊群体，更加需要在新形势、新情况下，寻找增强思想教育实效性的新途径，从而克服大学生思想教育的软弱环节，充分应对当代大学生思想变化特点的复杂化、多元化以及各方面所发生的特点”。[11]

“学习强国”平台以提升公众学习能力、强化政治传播效果为目的，以互联网技术为支撑，搭建了一个科学有效的量化管理体系[12]。“学习强国”平台集合了海量数据，内容涉及广泛，包括时事新闻、各类视频、音频等，是一个实用的学习型平台。海量、免费的图文和视频学习资源，让“学习强国”成为习近平新时代中国特色社会主义思想最权威、最全面的信息平台，打造出一个干事创业的理论宝库、强魄铸魂的精神家园。“学习强国”平台为高校思想政治理论课开辟了一条创新路径，为更好地讲好、教好和上好高校思政课提供强有力的支撑。

3.2 “学习强国”推动课堂教学内容效果的提升

“学习强国”平台富含多种教育模块，不同的教育模块为用户带来不一样的学习体验。如“新思想”“理论”“十九大时间”等各类模块，为高校思政课教学提供丰富的教学资源。“学习强国”网络平台的混合教育,其目的是解决人类教育协同的生存价值、人群伦理、学问价值、身心问题等“社会化”问题[13]。

首先，在课堂教学中，高校思政课教师可以结合“学习强国”平台中的内容，这将极大丰富思政课教学的辅助资料。学习强国“新思想”与“理论”板块可为师生提供全国各地的有关工作会议精神, 富含众多会议讲话资料。高校思政课教师可以借助“学习强国”平台中“十九大时间”板块的资料，将最新的十九大精神的内容整合起来呈现于课堂教学之中，有利于进一步贯彻落实学习十九大精神，体现思政课教学的科学性与先进性。教师在选用“学习强国”的资源对学生进行系统思维培养时,要找到思想和事件萌芽的“始”,要找足思想和事件演进的“势”[14]。

其次，“学习强国”平台中富含海量免费的图文和视频资源，可以在上面看新闻、读文章，也可以观看《国家宝藏》《智慧中国》等电视节目，有利于增加学生们的学习兴趣，提升学生掌握信息的时效性。在课堂教学中讲述红色革命、红色教育时，可以结合“学习强国”中富含的红色教育电影、电视剧，发扬革命精神，通过发挥影视教育的功能，将主流意识形态融入影视作品中，增强主流意识形态的感染力、渲染力。

最后，高校思政课教师在课后可以运用微信、QQ、微信公众号等，将“学习强国”平台中发布的有关课堂知识点的信息及时收录，课后将信息转载给学生，使学生对课堂知识能有更深的体会。定期推送相关的图文信息，使学生能够更好地巩固课堂知识。针对学生感兴趣的教学知识点，利用“学习强国”平台中有关教学内容的慕课、短视频等，激发课堂生机与活力，构建良好的教学氛围，进一步提升高校思政课的教学效果。

4 结束语

高校思想政治理论课是开展思想政治教育工作的核心课程，其教学模式、教学内容都应当与时俱进。将“学习强国”平台应用到高校思政课教学中，创新高校思政课教学模式，有利于充分发挥思想政治教育功能，引导高校大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。将“学习强国”平台应用到思政课教学中，有利于进一步激发高校大学生获取信息的能力，引导其树立正确的政治意识。“学习强国”平台为用户提供优质的学习资源，在用户进行信息的交流与获取中，引领学习风尚，传播正能量，对发挥高校思政课的思想政治教育功能起着重要作用。