李晓莉

(武汉船舶职业技术学院，湖北 武汉 430050)

课程思政是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。该理念出现在2014年，源于上海市相关高校的教育综合改革探索, 其内涵是通过开发利用相关课程的思想政治教育资源，解决思政课与其他课程之间存在的“两张皮”现象，形成各门课程的育人合力。现阶段，“课程思政”的观念日益深入人心, 课程思政在高校思想政治工作中的地位和作用得到进一步明确和加强。

一、高职英语课程中实施课程思政的必要性

(一)国家教育政策的要求

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上对高校思政工作提出了新要求，指明了新方向，指出，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。习总书记还强调“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向而行，形成协同效应。”[1]2020年5月28日，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》(教高〔2020〕3号)，明确指出“公共基础课程要注重在潜移默化中坚定学生理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神，提升学生综合素质。……