陈剑波叶瑞娟

(1.广州南方学院，广东 广州 510970； 2.广东药科大学，广东 广州 510006)

一、引言

立德树人和铸魂育人是新时代高校肩负的根本任务。习总书记指示：“高校的非思政课必须要与思想政治理论课相向同行，守好本门课程的一段渠、种好一门课程的责任田，以产生育人的协同效应。”[1]教育部在《高等学校课程思政建设指导纲要》(以下简称《纲要》)中要求高校在全部学科专业完善高校课程思政建设；全面提高人才培养能力，以政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识以及道德修养为课程思政重点内容；突出价值塑造在高校“三位(价值塑造、知识传授、能力培养)一体”的人才培养目标中的重要性。[2]

大学英语是高校课程设置中不可或缺的部分，外语教学课程思政与思政课程同向同行，是新时代外语教育落实立德树人根本任务的关键举措。在语言知识传授和语言应用能力培养的同时，推进价值观引领是培养外语基本功扎实，相关专业知识丰富和综合素养高，适应我国国内科研、经济、社会、文化发展以及对外开放和交流所紧缺的合格优秀人才的重中之重。[3]

现阶段，学界和一线教师对外语课程思政有诸多探究和思考。蒋宏(2021)探讨通过挖掘大学英语课程思政元素，能力培养、知识传授与教学育人协调并进,确保大学英语教学与“思政课程”协同前行。[4]张璇，彭兵转(2021)从课程改革方面，探究跨文化课程与课程思政的融合方式。[5]然而，大多数研究均集中在大学英语通用课程的课程思政方面，对如何将课程思政融入大学英语ESP课程的研究较为鲜见。……