刘明秀

(武昌工学院，湖北 武汉 430065 )

新时代“课程思政”意味着围绕人才能力培养核心，全面推进高校思政建设，是党对高校人才培养和思想政治教育的新方向。[1]在这一方向指导下，教育的基本任务是立德树人。中国古代文学课程内容的思想性、艺术性和审美性决定了古代文学“课程思政”改革具备得天独厚的条件。[2]新媒体时代，由于市场竞争的压力，数字技术的迅速发展给课程思政既带来了新的机遇，也带来了新的挑战。

一、中国古代文学课程思政实践中存在的问题

作为中华民族的文化瑰宝，中国古代文学无不体现了先祖的智慧，是中华民族得以继续前行的智慧源泉和精神动力。尽管中国古代文学内部所蕴含的思想与文化精神对社会主义精神文明建设既有启示作用，也有指导意义。但是在市场大环境的冲击下，受功利主义影响，中国古代文学课程的价值在一定程度上被忽视了，中国古代文学课程思政的价值与意义未能被充分认知。

(一)忽视了中国古代文学课程思政价值

作为中华民族文化精神的重要载体，学习与体悟中国古代文学的文化精髓，不仅有助于增强文化自信，[3]而且有助于提升学生文化素质。中国古代文学具有分量重、历时久和内容延展性长的课程特点；[1]在教学过程中，教师既要把握“史”的脉络，让学生从整体上把握文学的历史厚重感与系统性认知，还要注重经典作品的解析，尤其是研读每个时期代表性的作品。……