仇怀凯，刘 烨，陈军绘

(中山职业技术学院，广东 中山 528400)

劳动教育是我国高等教育的有机组成部分，对学生的生存和发展具有重要的价值。2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上指出：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。”[1]2020年3月，中共中央和国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》),指出：“把劳动教育纳入人才培养全过程。”[2]2020年7月，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》，这是教育系统为落实《意见》而制定的文件，着重对劳动教育是什么，怎么教，教什么等问题上加强专业指导。随着我国政府对劳动教育的高度关注，劳动教育在职业院校中也被愈加重视，劳动教育成为高职育人的新热点。劳动教育关键在于落实到实践中去，通过实践形式才能充分发挥它的育人价值。不难发现，劳动教育实践体系的构建，对劳动教育的落实至关重要。

一、新时代劳动教育的内涵

“劳动是人区别于动物,人所特有的本质特征的活动,是人类社会赖以生存和发展的基础。”[3]劳动创造了人，也创造了人类世界的物质财富和精神财富，人的一生离不开劳动。劳动教育是以劳动活动为核心的一种教育模式，它的场所不仅包括学校正规教育，还囊括家庭教育和社会教育。原始社会由于学校正规教育还未正式形成，人的劳动教育只是在家庭和部落社会进行，教育方式比较简单，教育内容与生活和生产相适应。……