丛玉婵

(呼伦贝尔学院 内蒙古 海拉尔 021008)

引言

词汇是语言三要素(语音、词汇、语法)之一，是语言的重要组成部分，也是语言学习的根基。英国语言学家威尔金斯(Wilkins)说过：“没有语法人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇人们则无法表达任何(Without grammar very little can be conveyed, without vocabulary nothing can be conveyed)”。不具备充足的词汇就不能有效地进行听、说、读、写，也无法进行正常的语言交流。从另一个方面来说，一个语言学习者词汇量的多少和词汇运用的精准程度也能够在一定程度上反映出其语言水平的高低，词汇的重要性由此可见一斑。英语词汇量虽大，但是构词方法却有规律可循，在已有词汇的基础上通过一系列的变化形成新词的方法，被称为构词法(word formation or word-building)。如果能够掌握英语词汇的构词规律，将构词法熟练运用于积累词汇的过程中，就找到了扩大词汇量的捷径，可以让英语学习事半功倍。

一、在校大学生英语词汇学习现状

目前高校大学生英语学习面临以下几大问题：一是学生词汇基础比较薄弱。多数学生在初高中阶段就未能打好基础，基本词汇的积累远远不足；二是学生的学习兴趣比较淡薄。由于基础较差、难以掌握课堂教学内容，导致很多学生对于英语学习缺乏兴趣，学习动力匮乏；三是学生未能掌握科学的词汇学习方法。由于多数学生未接受过系统的语言训练，学习英语的方法往往局限于死记硬背，缺乏学习技巧，时间花费不少，但是学习效果欠佳。

根据上述问题可以看出，导致这些问题的关键原因是缺乏科学有效地学习词汇方法，因此在大学英语词汇教学中，引入构词法帮助学生掌握更多的英语单词是一种行之有效的方法。……