王政芳

（黄冈职业技术学院 马克思主义学院，湖北 黄冈 438002）

恩格斯在他革命的一生中留下了许多光辉文献，其中不少是与马克思合作完成的。在这些文献中，虽然没有独立成篇地专门论述教育问题，但有关教育的表述却不少，散见于恩格斯及其与马克思合著的文章、书信等文献中。这些有关教育表述的总和构成了恩格斯教育思想的基本内容，主要概括为教育本质论、教育发展论、教育权威论、教育全科论、教育方法论五个方面。

一、教育本质论

教育本质论是指恩格斯所阐明的阶级属性是教育本质的思想观点的总称。

恩格斯认为，教育的阶级属性是教育的本质。因为在阶级社会里，不同的统治阶级兴办教育的方针、目的、内容和方法是根本不同的。统治阶级通过国家机器制定并实施教育方针、政策、制度和法律，进行精神上和思想上的统治 ;而被统治阶级处于无权地位,在精神上和思想上不得不被统治阶级所奴役。简言之，资产阶级是把教育当成统治和奴役的工具，而无产阶级的教育则具有不同的鲜明特征。

（一）资产阶级把教育当作统治和奴役人民的工具

在资本主义社会里，资产阶级兴办教育不是良心发现，而是其贪婪本性的“皇帝的外衣”，资产阶级是把教育当作政治工具、思想工具和生产工具看待的。

恩格斯在《英国工人阶级状况》中指出：资产阶级认为“工人受教育，对资产阶级好处少，但可怕的地方却很多。”[1]48因为资产阶级害怕劳动者受到教育后，能把资本主义的丑恶揭露出来，并将这些丑恶作为无产阶级跟资本主义压迫进行斗争的武器。……