陈 华

（黄冈职业技术学院 公共课部，湖北 黄冈 438002）

高职院校师资队伍建设是高职教育教学水平提升的关键因素。党的十九大及《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为新时期教师队伍建设提出了新的要求，并为高职师资素质和水平提升指明了前进的方向。位于革命老区的黄冈职业技术学院，更要秉承革命传统，与时俱进，打造高质量高水平的高职教师师资队伍，为提升高职学生的未来职业岗位能力提供强有力的后盾。

“三教”改革是落实建设中国特色高水平高职学校和专业建设的重要内容，是推进高职教育“双高计划”建设的主要抓手，也是新的人才观、教学观和质量观的要求，是当前高职教育改革创新的基本要素和生命线。作为“三教”改革的重要内容之一，打造较高质量的高职创新型教师队伍，如何科学、合理、高效地进行师资考核至关重要。

一、LSCI 高职英语师资考核点概述

为了打造高质量的高职英语教学团队，提升师资队伍水平，基于我校师资培养实际情况和需要，特提出了LSCI 多方位立体化培养模式。LSCI培养模式主要分为以下四个方面：

（一）L——Language 语言技能的提升

作为一名高职英语教师，语言技能是基本功。英汉双语发音标准、组织流畅、沟通无障碍、听说读写译能力较强等是对高职英语教师语言技能的基本要求。

（二）S——Specialty 融合专业培养

高职英语教师除了公共英语课程的教授以外，还需要与专业结合，接受某些专业英语的授课任务。……