王毅超

(兰州理工大学 马克思主义学院,甘肃 兰州 730000)

大学生社会实践是指高等教育客体依照高等教育主体的教育目标，在特定的时空内，通过有目的的和能动的认识以及改造现实世界的物质活动来达到特定教育目的的思想政治教育方法。它既是我国高等教育的重要课程和必要环节，又是高校实践育人理念的重要体现，还是促进大学生自由而全面发展的有力推手。因此，深入剖析大学生社会实践的实践批判品质将有助于明晰大学生社会实践的基本育人机理，从而强化大学生社会实践的理论支撑。

1 马克思主义的实践批判理论阐析

在马克思主义科学实践观出现之前，东西方哲学中的实践通常是以一种思辨的、形而上学的方式呈现。譬如,王阳明和亚里士多德都将实践置于道德观念的指引之下；黑格尔所说的“实践”乃是“精神实践”，是一种概念认识。直到马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界”[1]之后，“实践”这一概念终于恢复了它的真实面目——人的对象性活动。马克思对于“实践”概念的正确阐释，不仅揭示了实践之于理论的决定意义，而且指明了实践作为批判手段改进批判对象，使之满足实践主体需求的功能，这就是马克思主义的实践批判理论。

目前，学术界普遍认为马克思主义的实践批判理论主要包括三个方面：首先，以实践批判理论，达到理论创新。……