贺丹

摘要：在核心素养的不断发展中，为了对小学生审美能力进行提升，要求教师注重学生图像识别技能的提高，因为这项技能在美术的学习中有着重要的地位，它和学生的审美能力也是息息相关的，识图是让学生用视觉观察物体，然后对看到的物体进行评赏，这也是小学时期学生提高自己审美眼光的重要渠道，它可以激發出学生的学习兴趣，培养学生全面的综合能力。

关键词：核心素养;识读能力;小学美术

识图能力是核心素养教学背景下提出的学习美术的重要技能，要求教师在教学的时候培养学生对图片识别的能力，教师应该在教学的过程中多为学生创造识别图片的机会，引导学生通过各种办法和思想对图片进行分析和感受，以此来提高学生的图片识别能力，让学生可以通过美术学习来完善自己的欣赏能力，保证自己的综合能力提高。

1小学图像识读存在的问题分析

1.1基础能力薄弱

小学生刚刚开始专业的美术学习，他们的观察能力、欣赏能力、分析能力和语言描述能力还比较薄弱，在图像识读方面，他们过于关注图像中的每一个个体，对于个体的细节、个体之间的关系、色彩、距离差距等的观察、分析不够，对于图像中营造出的氛围和情感欣赏不够。虽然这一时期的学生想象力非常丰富，可他们无法将那些在头脑中的想法用语言准确表达出来。

1.2感受过于单一

对于刚刚接触专业美术学习的小学生来说，由于对于图像识读的感受过于单一，在进行创作表现时，常常无从下笔，不知道该画什么好。……