黄明玲

摘要：在小学语文教学中培养学生的阅读能力一直被作为教学重点，旨在通过大量的阅读积累，提升高年级小学生的文学底蕴，为写作训练提供扎实的语言组织能力，但是在具体的实践教育中，学生仍然处于较为被动的学习状态，而高年级的小学生已经具备较高的选择意识，传统的阅读教学方法已经无法满足学生的学习需求，不符合语文教改的实际要求，所以本文将依据当前小学语文阅读教学实际现状，展开探讨有效提升小学语文阅读教学质量的具体策略。

关键词：小学语文，高年级阅读，培养策略

引言

新课程标准改革正在不断推进，在对学生进行教学的过程中，教师更应该注重对学生的综合素质的培养，让学生能主动的参与到阅读教学中。为此，教师应该做的就是最高效的调动学生学习积极性，让学生通过自主探究的方式进行语文知识的学习。学生在主动参与到语文阅读教学活动中的同时能让自身的思维能力有更加直观的改变，能促使学生语文能力提升的同时对学生的学习生活产生较大的影响。

一、小学语文阅读教学现状

着眼于当下的语文教学现状，高年级的语文教师尤其注重培养学生的阅读能力，而且所选择的阅读内容也更加丰富多样，但是随着阅读内容难度的增加，教师在课堂中的讲解逐渐强于学生思考，导致阅读课堂又变回教师讲学生听的一言堂，同时，高年级的小学生已经拥有较为独立的思考能力，能够明确分辨自身喜恶，所以当孩子们面对既定的阅读文章，很容易会产生厌烦感，进而降低阅读兴趣。……