吕越敏

摘要：本文首先分析了核心素养视域下高中物理体验性学习的应用优势，其次探讨了核心素养视域下高中物理体验性学习的实践策略，旨在给广大高中物理教师的教学工作提供一点参考。

关键词：核心素养视域;高中物理;体验性学习;实践研究

物理是高中教育阶段的主科之一，也是难度较大的一门学科，这导致学生的物理学习质量相对较差;同时，随着核心素养培养要求的提出，又进一步给高中物理教学工作增加了难度。而体验性学习的应用，有效提升了核心素养视域下的高中物理教学质量。

一、核心素养视域下高中物理体验性学习的应用优势

1、有利于突出学生的课堂主体地位

实践表明，通过在核心素养视域下开展高中物理体验性学习，有利于突出学生的课堂主体地位。无论在任何学习活动中学生都应该是主体，教师的角色则是主导，故只有充分突出学生的课堂主体地位，使之最大限度发挥出主观能动性，才能够有效提升其学习效果。体验性学习正是一种以学生为绝对主体的学习方式，学生在参与体验性学习过程中，课堂主体地位能够被充分有效地体现出来，从而真正成为课堂的主人翁。

2、有利于激发学生的物理学习兴趣

实践表明，通过在核心素养视域下开展高中物理体验性学习，有利于激发学生的物理学习兴趣。兴趣是学生开展学习活动的强有力动机，而研究显示，教学方式是影响学生学习兴趣的最主要因素之一，若教师所采取的教学方式新颖化、趣味化、科学化，能够将传统的单一、枯燥的学习活动转换为一些更加有趣的活动，则更易让学生对学习内容产生兴趣。……