字学娟

摘要：在当前新课程背景下，加强对学生学科核心素养的培养已经是教育工作者们所共同关注的话题。初中历史教师在开展教学时，需要加强对学生史料实证素养的培养，因为史料内容是学生们了解历史的正确方式，因此对于初中历史教师而言，在开展日常教学工作时必须要加强对史料的运用，在促使学生的学习兴趣得以充分调动的基础上，提升课堂教学效率。基于此，本文以沧源佤族自治县地区为例，通过对沧源佤族自治县现有的史料资源进行深入挖掘，并且将其运用到历史课堂教学中，以期能够全面提升初中历史教学质量，最终帮助学生养成良好的史料实证素养。

关键词：初中历史学科;史料;教学运用;策略探究

历史学科在初中课程中占据了非常重要的地位，初中历史教师必须要充分认识到这一点，采用多种有效的措施来提升历史学科教学质量。现阶段，由于受到诸多因素的影响，初中历史教师所采用的教学模式还存在诸多漏洞，进而导致初中历史教学无法取得理想的效果。因此对于初中历史教师而言，必须要加强对史料内容的运用，增强史料与教材之间的联系，引导学生学习与掌握史料内容，促进初中历史教学实效性地提升。

一、合理选择最佳的史料内容

史料内容是非常丰富的，但是并不是所有的史料都适合在教学中运用。因此对于初中历史教师而言，在选择史料内容之前，必须要与教学目标以及学生的学习需求相结合，选择最佳的史料内容。从而使其能够发挥出有效的教学辅助作用，一方面可以调动学生的学习兴趣，另外还可以引导学生进行思考，增强对历史知识的理解。例如，教师在開展"民族危机与中国人民的英勇抗战"这一历史知识的教学时，由于相隔年代较为久远，部分学生对于中国民主主义革命时期的历史进程、历史价值无法做到很好的理解与掌握，因此教师便可以将中国民主主义革命时期所开展的一系列运动向学生进行讲述，在此基础上选取沧源佤族自治县的班洪抗英纪念碑这一史料来开展教学工作。首先教师可以向学生们进行提问：同学们知道在我们县有一座班洪抗英纪念碑呢？这座纪念碑是什么时候铸造的呢？铸造的目的是什么？通过提问的方式学生的学习兴趣也会得到很好的调动，教师顺势可以将学生们讲述班洪抗英纪念碑的由来：是为了纪念在中国民主主义革命时期，班洪与班老地区佤族人民抗击英军，爱国斗争的光辉事迹，使学生们能够认识对民族危机与中国人民的英勇抗战这一历史话题产生更加直观的认知，进而帮助学生养成良好的爱国情感。

二、借助史料内容来构建生动的历史情境

史料在初中历史教学中的应用，可以帮助教师更好地创设历史情境，进而提升教学实效性。史料的形式是多种多样的，包括文字、图片以及影像资料等。因此对于初中历史教师而言，在选择史料内容时必须要与教学内容以及学生实际需求相结合，选择最佳的史料来辅助教学。首先教师要深入挖掘史料资源，其次将其与课程内容进行深入融合，最后还可以鼓励学生对史料进行分析与探究，最终加深学生对历史知识的理解与掌握程度。例如教师在开展《文明探源》这一章节课程的教学时，就可以利用网络渠道搜集、整理与中华文明有关的资料，为学生进行播放，=并且还可以向学生们列举当地的"沧源崖画"，它是距今三千多年历史的新石器时期的文化遗物，有着极高的历史价值，同时也是见证中华民族悠久历史的重要标志。通过引入这一史料，从而促使学生能够直观、形象地认识到中华民族源远流长的历史文化，这对于学生更好地理解与掌握课程内容是非常有帮助的。

三、对教材中的知识内容加以有效地补充

初中阶段的历史知识本身比较繁琐，需要学生们去学习与记忆各种历史时间以及历史事件，这也给学生的理解与记忆能力提出了较高的要求。如果教师一味地采用过去传统的灌输式教学模式来开展授课工作，势必会导致学生在强行记忆的过程中对历史知识失去学习的兴趣，最终也无法理想的教学效果。因此，教师更需要加强对史料资源的利用。以此来为教材中收录的历史知识进行有效的补充。借助这一形式，不仅可以拓展学生的历史视野，同时还可以更好地激发学生的学习兴趣，让学生可以全身心投入到历史知识的学习中去。以“百家争鸣”这节课为例，教师可以在备课环节利用网络渠道搜集与诸子百家相关的信息资料，让学生可以对教材中没有出现的诸子百家信息做到更好地探究，进而增强学生对诸子百家学术思想与主张的理解，提升本节课的教学质量。

结语

宗旨，每个地区都有着自己专属的文化与历史，因此对于初中历史教师而言需要加强对当地史料资源的发掘，并且对这些史料资源进行合理的应用，以此在调动学生学习积极性的同时促使学生的分析与探究能力得以提升。除此之外，初中历史教师还可以鼓励学生自己动手对史料进行搜集与整理，逐步引导学生树立起正确的历史观念，从历史学习中知得失，实现更好地成长与发展。

参考文献：

[1]杨帆.巧用史料，构建高效初中历史教学课堂[J].中外交流，2021，28（6）：1111.

[2]陈仲富.运用史料教学法开展初中历史课堂教学的方法[J].新教育时代电子杂志（教师版），2020（3）：186.