摘 要：幼儿的潜力是无限的，在幼儿园的艺术教育活动中要明确线描写生在绘画课程中的重要性，从而通过因“龄”择学，设计合适的教学内容;因“地”制宜，选择自由的教学场所;因“材”施教，提供丰富的教学材料，来培养幼儿欣赏美、表达美、创造美的能力。

关键词：线描写生;幼儿园;教学

线描画是用线条的变化来描绘对象及其形态结构的绘画方式，使用工具简单，操作简便，是素描的一种，是绘画的基础，更是幼儿绘画的基础。线描的工具灵活多样，选用不同的工具材料会产生不同的艺术效果。写生是直接面對对象进行描绘的一种绘画方法，基本有“风景写生”“静物写生”等。顾名思义，线描写生就是用单纯的线，直接对面前的物体进行绘画。线描写生能够培养儿童的观察力和审美能力，对儿童的想象力、创造力培养都有益处。

一、 幼儿园线描写生的教学及问题

（一）幼儿园线描写生教学

一门好的课程应当是一门符合幼儿学习心理，适应幼儿心智变化的课程。幼儿园线描写生是美术绘画教学中较为重要的一种。根据皮亚杰的儿童认知发展理论，幼儿园时期的儿童处于前运算阶段，这个阶段的儿童能够使用符号思维和语言。这一时期也恰好处于儿童绘画发展阶段的“图示期”，也是线的时期，强调叙述的象征期。这一阶段儿童在绘画课上能够凭知觉画出物体的大致外在形象。因此，线描写生教学在这一阶段要更注重幼儿绘画作品的象征意义，而非其他。……