田阳阳　宋龙飞

摘 要：“互联网+”的出现对高等教育带来了巨大的冲击，如何利用互联网技术推动课堂教学改革、提高教学质量值得思考与探索。本文以《基础会计实训》课程为例，分析了该课程目前的教学现状，提出将线上教学与线下教学相结合，研究设计了“MOOC+翻转课堂”混合教学模式，包括课前准备、课堂教学以及考核方式等三个环节，以期提高学生的学习兴趣和效果，有利于教学目标的实现。

关键词：《基础会计实训》;MOOC;翻转课堂;教学模式

中图分类号：G4 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.02.067

0 引言

2015年3月，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划，将互联网与工业、商业、金融业等服务业全面融合。2019年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年）》指出要大力推进教育信息化，构建“互联网+教育”支撑服务平台。在此背景下，教育也同样受到互联网技术的冲击，出现了MOOC、微课等“互联网+教育”的全新形式，它沿袭了开放和共享的理念，使优质教育资源在全球范围内得到传播，为学习者提供了与课堂教学类似的学习体验。尤其是今年突发的新冠肺炎疫情导致全国乃至全球高校几乎关停校园课堂，开展线上教学，显然传统的“教师课堂讲授”的模式已被打破，不再适用于新时代的发展及新形势下学生的诉求。如何让互联网与课堂教学充分融合、让学生由被动学习转为主动学习、提升教学效果成为亟须认真思考并加以重点解决的问题。……