公共服务视域下普惠性幼儿园建设研究

2021-01-14郭烨婕徐建英

淮南职业技术学院学报 2021年3期

郭烨婕，徐建英

(1.杭州科技职业技术学院，杭州 310000； 2.英才新明半岛幼儿园，杭州 310000)

学前教育作为我国教育事业的重要组成部分，其质量的优劣对我国儿童成长发展具有重要作用。在公共服务视域下开展普惠性幼儿园建设工作，既是解决我国当前学前教育领域“入园难”“入园贵”问题的有效举措，对于我国学前教育公平性以及公益性的提升也具有关键作用[1]。公共服务视域下普惠性幼儿园按照办园体制的不同，主要分为教办园、他办园以及民办园三种，由于办园主体以及教育资源配置上的区别，三种普惠性幼儿园在学前教育上各有优势和不足。部分普惠性幼儿园由于自身教师队伍建设不完善、教学资源有限等原因，致使我国普惠性幼儿园实际教学质量并未得到有效提升。同时，在部分地方政府并没有充分协调好政府与市场的关系，导致在学前教育资源配置上主要由市场起作用，政府监管不完善，导致普惠性幼儿园教学资源分配上存在两极分化的倾向。此外，各主体对普惠性幼儿园建设的认识不全面，也在一定程度上阻碍了普惠性幼儿园建设工作的推进。所以，地方政府要进一步加强对普惠性幼儿园建设工作的宣传，加强对普惠性幼儿园建设工作的监管力度，提升对普惠性幼儿园教学资源的开发以及教师队伍建设力度，从而进一步提升我国普惠性幼儿园幼儿教育质量的提升。