摘 要：互联网技术可以帮助学困生更好地进行课堂合作学习，能够对课堂教学起到有效的改善作用。教师在课堂教学中需要根据学生的特点做好合适的分组，让学困生有权加入自己想要加入的小组中，如此，可以提升他们对合作学习的参与积极性。并且借助网络信息技术带来的优势，还可以使学困生在合作学习中获得更好体验。此外，还可以在网络平台中随时向教师提出自己的疑惑，由其进行解答，如此，学困生可以在课后获得更加丰富的学习内容，这些可以加强学困生对合作学习的全面参与，促进他们日后的学习和发展。

关键词：互联网技术;学困生;初中数学;合作学习;策略

一、 数学学困生在“互联网+”视域下参与课堂合作学习的意义

在“互联网+”视域下，数学教师需要让学生主动开展课堂合作学习，如此，能够对数学教学起到极大的促进作用，具体体现在如下。

（一）有助于提升学困生学习效果

以互联网技术为重点开展数学教学，不仅可以实现对数学教学技术的拓展，还可以开展更加有效的课堂教学。教师通过对丰富、多元化的网络资源的整合，能够促进数学课堂教学的顺利实施。学困生在课堂上进行合作学习的过程中，教师需要借助网络信息技术，为他们构建一个人性化的课堂学习氛围，引导学困生和小组成员借助网络平台来进行沟通。由于网络中具有大量的资源，在小组合作的过程中，学困生可以根据自己的需求搜索、查找和探讨相关知识、资料和问题，并与其他同学相互交流。……