倪新琴

摘要：语文要素是贯穿统编小学语文教材的知识和能力训练点。从教材结构体系的视角统整语文要素，对于学生形成相对完整的认知结构、促进各种能力的层次进阶，有着非常重要的作用。教学中，除了要在结合各个单元、每篇课文细化落实外语文要素，还要善于对各语文要素进行及时的梳理统整，以帮助学生形成相对完整的认知建构。

关键词：语文要素;细化分解;梳理统整;完善认知;层级进阶

统编小学语文教材执行主编陈先云先生在介绍教材的结构体系时，强调学生语言文字训练系统性是“按一定的序列和梯度构建起来的语文能力发展训练体系”，包含诸多知识点和能力点。这就要求一线教师在具体的语文要素教学中，不仅关注“散见”于各个单元的语文要素，还要有系统思维，从教材结构体系的视角统整教材列出的所有语文要素，找到它们之间的逻辑关联。唯有如此，学生对语文要素的习得才是系统的、连贯的，不至于随着单元学习的结束而中断，最终形成相对完整的认知结构，实现综合能力的层级进阶。

一、细化落实每个单元的语文要素

从三年级开始，教材的单元导读部分就明确了各个单元的人文主题和语文要素，而后通过不同风格特点的课文的阅读实践，将语文要素进行分解、细化。如四年级上册第二单元围绕“尝试从不同角度提问”的语文要素编排，《一个豆荚里的五粒豆》一课，以列问题清单的……