季红梅

摘要：对学生的阅读兴趣、阅读时间、阅读内容、阅读方法、阅读方式等做了调查，了解学生的阅读现状，并据此开发“景慧悦读”网络平台。充分利用“景慧悦读”网络平台的在线阅读、在线测试、读书排名、在线阅读积分、奖品兑换、展示作品评论、通知公告等功能，助力学生自主阅读：利用平台分享电子书籍，利用平台强化阅读互动，利用平台优化阅读评价。

关键词：“景慧悦读”;网络平台;自主阅读

随着科技的发展，网络阅读已成为一种不可或缺的阅读方式。合理利用网络技术与资料，搭建适合学生的网络阅读平台，在提升学生自主阅读能力方面发挥着积极作用。

一、基于学生阅读情况调查的“景慧悦读”网络平台开发

为了解网络阅读平台对学生阅读的影响，我校以问卷调查的形式，对全校1800多名学生的阅读兴趣、阅读时间、阅读内容、阅读方法、阅读方式等情况做了调查。

调查发现，阅读兴趣层面，87.3%的学生喜爱阅读，乐意通过阅讀了解更多有趣的人和事;但随着年级的升高，喜欢阅读的学生比例逐渐降低。阅读时间层面，学生个性差异大，年级间没有明显差异，每天阅读1小时左右的人数比例为52.3%。阅读内容层面，喜欢文学作品类的学生占45.8%，倾向于学习辅导类的学生占277%，喜欢画报类、漫画类的学生占23.1%，大部分学生对古诗文、科普读物的阅读兴趣不高。 阅读方法层面，大部分学生缺少借助工具书阅读的习惯，提问与交流的能力不足，缺乏阅读后的深入体悟与反思。……