吴丽香

【摘 要】 初中阶段，化学这门学科是学生在初三年级才开始学习的一门学科，对于学生的意义是十分重要的。为此，教师应充分讲究教育的方式方法，保证学生的化学学习效果。在此，基于一定的教学实践经验，本文从“精心布置预习任务”“创设生活化的导入情境”“加强实验教学的开展”这几方面出发，对于初中化学教学策略进行了具体的分析，以期为广大教师提供一定的参考。

【关键词】 初中化学  教学质量  策略

作为初中化学教师应切实探索高效的教学方法，使得每一位学生都能够清楚地认识到化学的重要性和科学的意义。

一、精心布置预习任务

在初中化学教学中，师生都需真正认识到有效预习的重要性和价值。有效的预习可促使学生的学习方式由被动接受逐渐转变为主动吸纳，还可提高学生学习的针对性和灵活性，有效提高学生的学习效果。因此，为提高初中化学教学质量，教师应引导学生进行有效地预习。在这方面，教师需要为学生精心布置预习任务，制定具体、明确的预习目标，调动学生认真钻研课本与思考问题的积极性。对此，预习前，初中化学教师可制作预习提纲，将预习内容概括为几个知识点或问题，以任务形式布置给学生，使其有针对性地展开预习，抓住预习要领，且增强自学意识。

例如，在教学“性质活泼的氧”这节课时，教师应充分促使学生在学习过程中开展预习。针对这节课，教师可结合教学内容的需要为学生设计预习导学案，将一些问题和任务设计到导学案中，让学生完成。……