牟玲辉

【摘 要】 网络环境下，拓展课堂教学内容，丰富了学生的学习资源，助力课堂教学质量的提升。本文主要结合统编高中历史新教材，探讨基于网络环境充实和运用网络教学资源的有效方法，提高教师利用优质网络资源组织历史教学活动的能力。

【关键词】 高中历史  网络环境  教学资源

在“互联网+教育”大背景下，网络上存在着很多优质的教育资源，在课堂教学中具有独特的优势。高中历史教师应该引起重视，并思考如何将它们引入到历史课堂教学中，创造性地与历史教材相结合，从而成功吸引学生的注意力，改变被动的学习状态，不断满足不同学生的历史学习需求。

一、利用短视频来调动学习兴趣

短视频是移动互联网快速发展下的产物，成为很多人消遣时间、休闲娱乐的方式。甚至有教育专家指出短视频的衍生会严重影响青少年学生的学习心理。其实不然，市场上的各类短视频APP并非只是一溜烟式的泡沫网络文化，相反，它可以说是倒逼教育改革的绝佳武器。只要教师运用得当，就会成为课堂教学的助推器。高中历史教师完全可以探索与当下很热的短视频进行结合，创新课堂教学方式，丰富历史教学内容，增加学生学习历史的专注度和兴趣感，充分满足高中生对历史学习的现实需求。

教师结合教材内容制作短视频，将教学的重难点通过视频的形式呈现给学生，打破传统教学手段时空上的束缚，给学生更加直观的学习体验。……