徐开曦

【摘 要】 作为基础学科之一，数学教学的开展可以有效培养学生的综合素质，实现素质教育的根本目标，满足新课程改革的相关需求。在核心素养视野下，数学教学的开展需要转化教学形式，强调师生在课堂上的有效互动，进而提升整体数学教学效率。本文从初中数学课堂教学实践出发，培养学生的数学思维，帮助学生将数学知识应用于生活，联系实际培养学生的数学核心素养。

【关键词】 核心素养  数学课堂教学  教学模式

作为义务教育的重要构成环节，初中阶段的教育直接关乎学生的成长与发展。站在培养学生核心素养的视野下，需要教师采取有效的教学方法，构建高效的数学课堂教学模式，满足学生的学习需求。学生在掌握数学核心素养的基础上，能够合理转变自身的数学思维，进而深入理解抽象的数学知识和概念，对数学课堂教学质量的提升做出保障。

一、强调学生的主体地位

随着教育理念的不断转变，培养学生核心素养教学目标的确立，教师与学生的角色也在不断转变。在全新的教学模式当中，教师要充当好引导者和帮助者的角色，在课堂上强调学生的主体地位，引导学生主动参与课堂教学的各个环节，激发学生的学习兴趣。要及时转变自身的教育观念，相较于对学生考试分数的关注，要更加重视培养学生的核心素养，摒弃传统的灌输式教学模式，带领学生进行深入的理解与分析，帮助学生深度掌握抽象的数学知识内容，让学生真正成为数学课堂的主人，进而实现核心素养的培养目标。……