刘颖丽 何艳

【摘要】学前期是儿童情感与社会性萌发的关键时期，也是浸染民族精神的启蒙时期。红色教育与学前教育的结合，既有利于民族文化精神的传承，也有利于丰富学前教育课程资源。

作为本土南沙人，应知道“虎门炮台”是国务院办公厅审批通过虎门炮台爱国主义教育基地，浸透着先烈们的热血，凝聚着虎门军民的爱国情怀;作为现代南沙人，通过组织幼儿和家长实地参观虎门炮台，聆听场景中的抗战爱国故事，感受一代代南沙人传承“保卫家乡、建设家乡、繁荣家乡”的虎门炮台精神，从身边寻找历史的痕迹、讲身边的好故事，抒写身边的人物、传播中国好声音;作为未来南沙人，从身边的场景感受历史人物的爱国精神，树立爱国榜样、萌发像榜样学习的积极情感，理解现代党员“不忘初心，牢记使命”的爱国情怀。

【关键词】场景化课程;虎门炮台;爱国主义教育

一、课程背景

《中共中央、国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中提出以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神和党的教育方针，认真落实立德树人根本任务。爱国体现了人们对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，爱国是公民必须拥有的道德情操，是中华民族最重要的传统，也是社会主义核心价值观最主要的部分。

基于幼儿的经验特征和学习特征，我们从幼儿的本地生活和经验出发，采用社区场景化课程形式，选择真实的、生活化的、具有教育意义和本土特色的场景，进行幼儿园的爱国主义主题教育。……