欧阳祝葵

【摘要】初中语文名著阅读教学的现状基本处于高耗低效的状态。对此，本文采用任务驱动教学法，以《西游记》名著教学的改革实践为例，设置学习任务群，提升学生的语文能力，推进学生深度学习。

【关键词】初中语文;名著阅读;任务驱动法;西游记;学习任务群

一、名著阅读教学的现狀和研究意义

初中语文名著阅读教学的现状不容乐观。细究其中原因：（一）很多初中语文教师由于受课时限制，未能重视名著阅读教学，即使开展名著教学也仅针对其中的较小部分文本，对于整本书阅读教学缺乏方法上的指导;（二） 在繁重的课业压力下，初中学生大多难以分配充足的时间精力给名著阅读，加上缺乏科学高效的阅读方法指导，使得名著阅读教学收效甚微。

随着任务驱动教学法在其它教学领域影响力日渐明显、逐渐增强，任务驱动教学法也逐渐走进课堂。就目前为止，中国知网数据统计显示，“任务驱动”在中等教育中的运用的论文大概有2000多篇，但“任务驱动教学”在中学语文教学里的运用很少，特别关于“任务驱动式教学”与“初中名著阅读”相结合的研究成果更是屈指可数。因此，这一方面颇有研究价值。

二、任务驱动式课例教学法探究

将任务驱动教学法引入到名著阅读教学活动中，就是以任务的设计和实施为核心，对学生的整个阅读过程在时间和方法上加以要求和指导，并且设置多个阅读任务，以求激发阅读兴趣、掌握阅读方法、学会合作探究、提升语言建构能力并最终达到深度学习的目的。……