【摘要】部编版六年级语文教材中出现了不少由经典作品改编而来的课文，这些课文对比原文，主要经过了文字的处理、内容的删减和标点的处理。研究经典作品的原文，对改编课文的教学有着重要的意义。教师在教授这些经典作品改编课文时，需要落实单元语文要素、拓展学生思维深度，读写结合、关联单元习作，引入原文背景、促进学生体会文章主旨。

【关键词】部编版六年级课文;改编;阅读教学策略

【中图分类号】G623               【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）36-077-03

【本文著录格式】顾心月.部编版六年级改编课文阅读教学策略研究[J].课外语文，2021，20（36）：77-79.

一、经典作品改编进六年级语文课文的现象分析

笔者通过对六年级语文教材中的经典作品与原文反复比较分析，查阅相关文献及查阅中小学语文课程标准，将改编分为以下三种情况：文字的处理、内容的删减和标点的处理。

（一）文字的處理

1.文字艺术化替换

六年级上册第六篇课文《狼牙山五壮士》，是根据作家沈重1942年发表在《解放日报》上的报告文学《棋盘陀上的五个神兵》改编而来的。

课文的很多人物语言经过了艺术化处理，更加具有文学气息，也更精练，给读者留下了深刻的印象。如原文中的“跳吧！同志们！”改成了“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”。这样的语言显得更有号召力，课文中的两句话还分段出示了，显得每一句话都那么坚定有力。

2.文字精准化表达

六年级下册第一篇课文《北京的春节》，是根据作家老舍先生1951年发表在《新观察》上的文章改编而来的。……