【摘要】阅读教学是我国古代语文教学的重要组成部分，在传统语文教育的蒙学教育阶段，古人就已十分重视阅读教学，积累了大量的阅读教学经验。从教学目的、教学内容、教学方法三方面分析这些经验，对现代小学语文阅读教学有着深刻的意义与价值。

【关键词】蒙学教育;古代阅读教学;现代教育价值

【中图分类号】G642               【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）36-011-03

【本文著录格式】文旭.以古鉴今谈阅读教学[J].课外语文，2021，20（36）：11-13.

我国是文章大国，自古以来就十分重视文章，历代统治者更是以文章取士，“读书人”须从小熟读古圣先贤经典、历代名篇佳作，读得通透，背得烂熟，才能写出好文章。由于长时期在文章上下功夫，前人也逐渐摸索出了关于读书的一些规律，积累了不少的阅读经验。其实，在我国传统语文教育的蒙学教育阶段就已十分重视阅读教学。张志公先生曾指出，宋代以下，传统语文教学一共干两件事情：一是花大力气对付汉字，二是花大力气对付文章。前人花了如此大的力气在阅读训练上，以至于我国的文章之学，在全世界都堪称独步。“观今宜鉴古，无古不成今”，从教学目的、教学内容以及教学方法三方面挖掘我国传统语文阅读教学中可资借鉴的有益经验，汲取精华，使其得以继承与弘扬。

一、蒙学教育与传统阅读教学

“蒙”，《周易》六十四卦中的第四卦。《序卦传》说：“物生必蒙，故受之以蒙。蒙者蒙也，物之稚也。”蒙卦在屯卦之后，与屯卦互为综卦。屯卦，象征着初生，有元始、亨通的品性，犹如幼芽在泥土中萌动，处境艰难，不可冒进，需去蔽启蒙。……