周雅芳

这是由课堂中的一幕引发的思考。

两节连续的语文课，上海市特级教师、正高级教师谢江峰执教的是第二课时。当谢老师刚走进这个班级时，学生刚刚经过35分钟的学习，略显疲态，课堂投入度不高，这是可以理解的。让人意想不到的是，短短三五分钟之后，孩子们的学习状态立马出现了逆转，甚至较第一课时更投入。这是为什么呢？其实，谢老师在课堂上只是针对学生的回答做了及时的评价，且只有一两个字——对！很好！就是这样简单的不能再简单的课堂评价，却一石激起千层浪，一个孩子坐下，又有无数双小手高高举起，渴望被关注，渴望有交流发言的机会。是什么在瞬间点燃了学生的学习积极性？

作为这一幕的旁观者，我很清楚地看到了那根点燃课堂的魔法棒——“评价”。只不过，伴随着谢老师简单评价的有时还有一个眼神，一个与学生对视时带着肯定的眼神，有时还有一次点头，一次伴随着赞许与真诚的示意。我不由感慨：课堂中的即时评价真的很简单，简单到不需要华丽的辞藻，但又极其不简单，因为它需要你发自内心，源于真诚。

对于课堂即时性评价的研究很多，学者专家、一线老师就评价的类型、方式、对象、策略等给出了很多结论和实用建议，但无数鲜活的课例告诉我，这些都不是最重要的。那么对于评价，最重要的是什么？

要让学生感受到，他的学习，她的进步，你看见了。所以，你愿意用一个专注的眼神，一个温暖的微笑与他进行无声的互动。……