董婷婷

数学是一门基础性学科，初中阶段的知识相较小学更具逻辑性和系统性。新课标要求初中数学课堂以学生为主体，重视培养学生的核心素养，教师仅是课堂的引导者。课堂提问是一线教师常用的引导方法之一，也是课堂教学中重要的反馈方式之一。提问是课堂教学的一门艺术。一堂课的问题组合，构成一个指向明确、体现教学思路、具有适当思维容量的“问题链”，打通学生的思路，使学生有序地思考从而获取知识，建立自己的知识系统，掌握数学思想方法并使综合能力得到逐渐的提升。

数学家哈尔莫斯说：“问题是数学的心脏。”学数学是在出现问题后解决问题的过程。没有问题出现就不可能有数学的产生。教师在教学中，要注重有效提问，将抽象的问题数学化，充分展现出数学学科的应用性。只有经过教师精心设计、恰到好处的课堂提问，才能有效地激发学生的好奇心和想象力，燃起学生对知识的探究热情，还能发展学生的思维能力，有利于培养学生的核心素养，从而极大地提升课堂教学质量。

初中数学教学强调学生是课堂的主人，教师仅是课堂的主要引导人。但是教师仍然在教学过程中确定整堂课的教学目标，把握每堂课中教学的重点和难点，并设计问题对学生进行导向，使学生对学习内容有更具针对性的思考和理解。教师在设计推进课堂的问题的过程中，首先要注重对班级学生心理特征和学习情况的分析，能够根据学生学习的特点以及实际的表现对提问内容、表达语气和方式进行调整。……